Moch. Nurul Huda

Tujuan pembelajaran Siswa dapat membaca hiwar dg intonasi yg benar Siswa daoat memahami arti dr hiwar tsb Siswa dpt mendemostrasikan di dpn kelas. فِى كبُوْن رَايَا عُمَر: مَنْ أَقَامَ هٰذِهِ الْحَدِيْقَةَ الْعَالَمِيَّةَ؟ يَحْيَى: أَقَامَهَا الْهُوْلَنْدِيُّوْنَ فِى آخِرِ الْقَرْنِ الْتَّاسِعِ عَشَرَ الْمِيْلاَدِيّ. عُمَر: اُنْطُرْ إِلَى هٰذِهِ الْأَشْجَارِ الضَّخْمَةِ ! يَحْيَى: اِرْفَعْ رَأْسَكَ لِتَرَى شَيْئًا عَجِيْبًا ! عُمَر: اُنْطُرْ إِلىَ قُبَبٍ ضَخْمَةٍ مِنَ الْغُصُوْنِ وَ الأَوْرَاقِ ! يَحْيَى: أَعْتَقِدُ أَنَّ ارْتِفَاعَهَا يَزِيْدُ عَلَى خَمْسِيْنَ مِتْرًا. عُمَر: هَلْ عَرَفْتَ اِسْمَ هٰذِهِ الشَّجَرَةِ ؟

Tujuan pembelajaran Siswa dapat membaca hiwar dg intonasi yg benar Siswa daoat memahami arti dr hiwar tsb Siswa dpt mendemostrasikan di dpn kelas. فِى كبُوْن رَايَا عُمَر: مَنْ أَقَامَ هٰذِهِ الْحَدِيْقَةَ الْعَالَمِيَّةَ؟ يَحْيَى: أَقَامَهَا الْهُوْلَنْدِيُّوْنَ فِى آخِرِ الْقَرْنِ الْتَّاسِعِ عَشَرَ الْمِيْلاَدِيّ. عُمَر: اُنْطُرْ إِلَى هٰذِهِ الْأَشْجَارِ الضَّخْمَةِ ! يَحْيَى: اِرْفَعْ رَأْسَكَ لِتَرَى شَيْئًا عَجِيْبًا ! عُمَر: اُنْطُرْ إِلىَ قُبَبٍ ضَخْمَةٍ مِنَ الْغُصُوْنِ وَ الأَوْرَاقِ ! يَحْيَى: أَعْتَقِدُ أَنَّ ارْتِفَاعَهَا يَزِيْدُ عَلَى خَمْسِيْنَ مِتْرًا. عُمَر: هَلْ عَرَفْتَ اِسْمَ هٰذِهِ الشَّجَرَةِ ؟ Berbagi

Tujuan pembelajaran Siswa dapat membaca hiwar dg intonasi yg benar Siswa daoat memahami arti dr hiwar tsb Siswa dpt mendemostrasikan di dpn kelas. فِى كبُوْن رَايَا عُمَر: مَنْ أَقَامَ هٰذِهِ الْحَدِيْقَةَ الْعَالَمِيَّةَ؟ يَحْيَى: أَقَامَهَا الْهُوْلَنْدِيُّوْنَ فِى آخِرِ الْقَرْنِ الْتَّاسِعِ عَشَرَ الْمِيْلاَدِيّ. عُمَر: اُنْطُرْ إِلَى هٰذِهِ الْأَشْجَارِ الضَّخْمَةِ ! يَحْيَى: اِرْفَعْ رَأْسَكَ لِتَرَى شَيْئًا عَجِيْبًا ! عُمَر: اُنْطُرْ إِلىَ قُبَبٍ ضَخْمَةٍ مِنَ الْغُصُوْنِ وَ الأَوْرَاقِ ! يَحْيَى: أَعْتَقِدُ أَنَّ ارْتِفَاعَهَا يَزِيْدُ عَلَى خَمْسِيْنَ مِتْرًا. عُمَر: هَلْ عَرَفْتَ اِسْمَ هٰذِهِ الشَّجَرَةِ ؟

Ulangan harian  Soal ترجم الي لغة العربية جمال الطبعية  الهوايه ما فعل الامر متكلم و مخطف يا احمد اكتب سورة الفاتحة يا فاطمة انصري ابوك محمد و عسمان و علي انصرو امك ابراهيم و اسماعيل انصرا امك احمد طالب في الفصل الثالث من المدرسة الثانوية احمد يحب السفر

Ulangan harian  Soal ترجم الي لغة العربية جمال الطبعية  الهوايه ما فعل الامر متكلم و مخطف يا احمد اكتب سورة الفاتحة يا فاطمة انصري ابوك محمد و عسمان و علي انصرو امك ابراهيم و اسماعيل انصرا امك احمد طالب في الفصل الثالث من المدرسة الثانوية احمد يحب السفر

Ulangan harian  Soal ترجم الي لغة العربية جمال الطبعية  الهوايه ما فعل الامر متكلم و مخطف يا احمد اكتب سورة الفاتحة يا فاطمة انصري ابوك محمد و عسمان و علي انصرو امك ابراهيم و اسماعيل انصرا امك احمد طالب في الفصل الثالث من المدرسة الثانوية احمد يحب السفر

Tujuan pembelajaran Siswa dapat membaca hiwar dg intonasi yg benar Siswa daoat memahami arti dr hiwar tsb Siswa dpt mendemostrasikan di dpn kelas. فِى كبُوْن رَايَا عُمَر: مَنْ أَقَامَ هٰذِهِ الْحَدِيْقَةَ الْعَالَمِيَّةَ؟ يَحْيَى: أَقَامَهَا الْهُوْلَنْدِيُّوْنَ فِى آخِرِ الْقَرْنِ الْتَّاسِعِ عَشَرَ الْمِيْلاَدِيّ. عُمَر: اُنْطُرْ إِلَى هٰذِهِ الْأَشْجَارِ الضَّخْمَةِ ! يَحْيَى: اِرْفَعْ رَأْسَكَ لِتَرَى شَيْئًا عَجِيْبًا ! عُمَر: اُنْطُرْ إِلىَ قُبَبٍ ضَخْمَةٍ مِنَ الْغُصُوْنِ وَ الأَوْرَاقِ ! يَحْيَى: أَعْتَقِدُ أَنَّ ارْتِفَاعَهَا يَزِيْدُ عَلَى خَمْسِيْنَ مِتْرًا. عُمَر: هَلْ عَرَفْتَ اِسْمَ هٰذِهِ الشَّجَرَةِ ؟ يَحْيَى: نَعَمْ، بَلْ عَرَفْتُ نَوْعَهَا وَ مَصْدَرَهَا وَ تَارِيْخَ زَرْعِهَا. عُمَر: عَجْيْبٌ، مِنْ أَيْنَ عَرَفْتَ هٰذِهِ الْمَعْلُوْمَاتِ ؟ يَحْيَى: اُنْطُرْ يَا أَخِي، لِكُلِّ شَجَرَةٍ بِطَاقَةٌ نُحَاسِيَّةٌ يُكْتَبُ فِيْهَا جَمِيْعُ مَعْلُوْمَاتِ الشَّجَرَةِ اللَّازِمَةِ. عُمَر: أَنْتَ وَلَدٌ ذَكِيٌّ ! Berbagi

Tujuan pembelajaran Siswa dapat membaca hiwar dg intonasi yg benar Siswa daoat memahami arti dr hiwar tsb Siswa dpt mendemostrasikan di dpn kelas. فِى كبُوْن رَايَا عُمَر: مَنْ أَقَامَ هٰذِهِ الْحَدِيْقَةَ الْعَالَمِيَّةَ؟ يَحْيَى: أَقَامَهَا الْهُوْلَنْدِيُّوْنَ فِى آخِرِ الْقَرْنِ الْتَّاسِعِ عَشَرَ الْمِيْلاَدِيّ. عُمَر: اُنْطُرْ إِلَى هٰذِهِ الْأَشْجَارِ الضَّخْمَةِ ! يَحْيَى: اِرْفَعْ رَأْسَكَ لِتَرَى شَيْئًا عَجِيْبًا ! عُمَر: اُنْطُرْ إِلىَ قُبَبٍ ضَخْمَةٍ مِنَ الْغُصُوْنِ وَ الأَوْرَاقِ ! يَحْيَى: أَعْتَقِدُ أَنَّ ارْتِفَاعَهَا يَزِيْدُ عَلَى خَمْسِيْنَ مِتْرًا. عُمَر: هَلْ عَرَفْتَ اِسْمَ هٰذِهِ الشَّجَرَةِ ؟ يَحْيَى: نَعَمْ، بَلْ عَرَفْتُ نَوْعَهَا وَ مَصْدَرَهَا وَ تَارِيْخَ زَرْعِهَا. عُمَر: عَجْيْبٌ، مِنْ أَيْنَ عَرَفْتَ هٰذِهِ الْمَعْلُوْمَاتِ ؟ يَحْيَى: اُنْطُرْ يَا أَخِي، لِكُلِّ شَجَرَةٍ بِطَاقَةٌ نُحَاسِيَّةٌ يُكْتَبُ فِيْهَا جَمِيْعُ مَعْلُوْمَاتِ الشَّجَرَةِ اللَّازِمَةِ. عُمَر: أَنْتَ وَلَدٌ ذَكِيٌّ !

Tujuan pembelajaran Siswa dapat membaca hiwar dg intonasi yg benar Siswa daoat memahami arti dr hiwar tsb Siswa dpt mendemostrasikan di dpn kelas. فِى كبُوْن رَايَا عُمَر: مَنْ أَقَامَ هٰذِهِ الْحَدِيْقَةَ الْعَالَمِيَّةَ؟ يَحْيَى: أَقَامَهَا الْهُوْلَنْدِيُّوْنَ فِى آخِرِ الْقَرْنِ الْتَّاسِعِ عَشَرَ الْمِيْلاَدِيّ. عُمَر: اُنْطُرْ إِلَى هٰذِهِ الْأَشْجَارِ الضَّخْمَةِ ! يَحْيَى: اِرْفَعْ رَأْسَكَ لِتَرَى شَيْئًا عَجِيْبًا ! عُمَر: اُنْطُرْ إِلىَ قُبَبٍ ضَخْمَةٍ مِنَ الْغُصُوْنِ وَ الأَوْرَاقِ ! يَحْيَى: أَعْتَقِدُ أَنَّ ارْتِفَاعَهَا يَزِيْدُ عَلَى خَمْسِيْنَ مِتْرًا. عُمَر: هَلْ عَرَفْتَ اِسْمَ هٰذِهِ الشَّجَرَةِ ؟ يَحْيَى: نَعَمْ، بَلْ عَرَفْتُ نَوْعَهَا وَ مَصْدَرَهَا وَ تَارِيْخَ زَرْعِهَا. عُمَر: عَجْيْبٌ، مِنْ أَيْنَ عَرَفْتَ هٰذِهِ الْمَعْلُوْمَاتِ ؟ يَحْيَى: اُنْطُرْ يَا أَخِي، لِكُلِّ شَجَرَةٍ بِطَاقَةٌ نُحَاسِيَّةٌ يُكْتَبُ فِيْهَا جَمِيْعُ مَعْلُوْمَاتِ الشَّجَرَةِ اللَّازِمَةِ. عُمَر: أَنْتَ وَلَدٌ ذَكِيٌّ !

الناهية HARI RABU TAGGAL 6 NOVEMBER 2019 لا الناهية Laa nahiyah adalah laa yang berarti larangan.. Laa nahiyah yg memasuki fiil mudhori diartikan jangan.. Laa nahiyah yg memasuki fiil mudhori i'rob nya jazm.. Apabila untuk dhomir anta di tandai dg sukun.. Sedangkan untuk af'alul khomsah (fiil yg lima )d tandai dg kadzfu nun atau membuang nun.. La nahiyah d tujukan untuk orang ke 2. Contoh laa nahiyah yg memasuki fiil mudhori. تذهب # لا تذهب تذهبون # لا تذهبوا تذهبين # لا تذهبي

Tujuan pembelajaran.. Siswa mampu membaca teks qiroah dg lancar Siswa mampu menterjemahkan teks dg bimbingan guru Memahami bunyi,makna dan gagasan dari kata. Ftasa .kalimat dalam bahasa arab sesuai dg stuktur kalimat yang berkaitan dg jamaalul thobii'ah, baik secara lisan maupun tulisan. Mendemontrasikan ungkapan informasi lisan dan tulisan . Dg memperhatikan stuktur teks dan unsur bahasan yang benar dan sesuai konteks. Contoh qiroah.. احمد طالب في الفصل الثالث من المدرسة الثانوية. هو يسكن في المدينة. مدرسته قريب من بينه وهو يذهب اليها مع صديقته عثمان.هو يذاكران بعد ان يرجعا من المدرسة. يحب احمد السفر الي قرية لينظر مناظرها الجميلة و يشاهد طريقة حياة اهلها وكذالك عثمان. زار احمد و عثمان عم 

Siswa memahami arti teks qiroah ·           Siswa membaca dengan intonasi yang baik dan benar Materi للمسلمين مناسبات دينية. منها سنة جديدة فى التاريخ الأول من شهر محرم ومولد النبي صلى الله عليه وسلم فى التاريخ الثانى عشر من شهر ربيع الأول واسراء النبي صلى الله عليه وسلم فى التاريخ السابع وعشرين من شهر رجب. نحن الآن فى شهر ربيع الأول. سيقوم التلاميذ من المدرسة الثانوية الإسلامية بحفل ذكرى مولد النبي صلى الله عليه وسلم. هم يجتمعون فى الفصل الثالث وينتظر حميدا. هو رئيس لجنة الحفل ولم يحضر الآن. Berbagi